珠江源工商开放学院”、“中高职衔接大专,四年制中专加大专是成人大专吗? ， 中本一体化和中高职一体化的区别

2012年5月，依托曲靖工商学校成立了珠江源工商开放学院，形成了“政府、行业、企业、学校”四方联动的办学格局，致力于提供集职教育与中高职衔接教育、成人短期培训与成人学历教育于一体的综合性教育服务。通过上述介绍，相信同学们对曲靖工商职业技术学校有了初步的认识。若有关于学校的具体问题或需要更多信息

2009年9月，经曲靖市人民政府批准，学校改建为股份制学校。2012年5月，云南省教育厅批准学校与珠江源工商开放学院合并，形成政府、行业、企业、学校四方联动的办学格局。学校集职教、中高职衔接、成人短期培训与学历教育于一体，是一所综合性学校。乘车线路 自驾路线：从曲靖市中心出发沿文昌街行驶370米，

4、2012年5月依托云南开放大学成立珠江源工商开放学院，实行两块牌子一套班子的办学体制。学校在办学中凸显“专业加产业、教学加教研、合格加特长”的办学特色，以校企合作为基础，形成了“三通、三证书”的办学模式。曲靖工商职业技术学校师资及办学条件：1、曲靖工商职业技术学校现开办中专专业31个，中

曲靖工商职业技术学校坐落于云南省曲靖市麒麟区明珠广场旁。前身是1983年成立的曲靖市经济干部学校，2005年8月改建为曲靖工商学校，2009年9月又改制为股份制学校，2012年5月依托曲靖工商学校成立珠江源工商开放学院，形成政府、行业、企业、学校四方联动的办学格局，成为集职教、中高职衔接、成人短期培训与学

曲靖工商学校有着深厚的历史底蕴，其前身曲靖市经济干部学校成立于1983年，于2005年8月改制为曲靖工商学校，2009年9月再次改制为股份制曲靖工商学校。2012年5月，学校依托自身优势成立珠江源工商开放学院，形成了政府、行业、企业、学校四方联动的办学格局。这所学校不仅提供中职教育和中高职衔接教育，还有成

是的，珠江源工商开放学院的“中高职衔接大专，四年制中专加大专”属于成人大专。具体来说：中高职衔接大专的定义：中高职衔接大专，也被称为五年一贯制或中高职一体化，是学生前三年在中职或技工学校学习，后两年则进入高职学校深造的一种教育模式。珠江源工商开放学院的中高职衔接大专：根据曲靖工商学校（

珠江源工商开放学院”、“中高职衔接大专,四年制中专加大专是成人大专吗?

3加2学校有必要上。大专3+2大专毕业后拿到的文凭是普通高校全日制大专文凭，不是成人高考文凭。3加2大专是国家承认的，提升学历总归是有好处的，在就业方面增加了机会，能够享受更好的待遇。接下来一起看3+2学校是否有必要上的详细信息吧。2023年3+2学校有必要上吗3加2学校有必要上。大专3+2大专

3加2学校有必要上。大专3+2大专毕业后拿到的文凭是普通高校全日制大专文凭，不是成人高考文凭。3加2大专是国家承认的，提升学历总归是有好处的，在就业方面增加了机会，能够享受更好的待遇。初中毕业生如果中考后升入高中，高中需要读三年，而后考上大专又需要三年的学习时间，总共需要六年时间才可完成。

选择上3+2学校是有其独特优势的。通过这种方式，学生能够获得全日制大专文凭，而不是成人高考文凭。这种文凭由国家正式承认，具有较高的社会认可度。在就业市场上，这样的文凭往往能带来更多的机会，并享受更优厚的待遇。对于初中毕业生而言，传统的升读高中再进入大专的学习路径需要六年的学习时间。然而，

1、不利于好习惯的养成。3+2的培养模式是按大专院校的标准来执行的，因此容易养成不好的习惯，2、两年制大专的含金量不高。现在招聘简章上要求应聘者是“普通大学”的统招生。3+2学校的毕业生，很难能拿到应聘合适工作的机会。三、升学路径参考 1.可以在职高中职技校的第三年参加高职单招，考自己了解

1、不利于好习惯的养成。3+2的培养模式是按大专院校的标准来执行的，因此容易养成不好的习惯，2、两年制大专的含金量不高。现在招聘简章上要求应聘者是“普通大学”的统招生。3+2学校的毕业生，很难能拿到应聘合适工作的机会。三、升学路径参考 1.可以在职高中职技校的第三年参加高职单招，考自己了解

中职3+2大专有必要吗?

3、培养方式不同 五年制大专与传统大专院校相比，更偏重于培养复合型精英人才，学生不仅需掌握理论知识，同时五年制大专还开设额外课程培养学生在工作中的沟通、协作能力，强化职业技能的训练，在毕业前能掌握多项岗位实用技能，更符合社会企业需求。4、招生对象不同 三年制大专招生对象是高中毕业生或三校生；

三年制大专：学制为三年，学生在报考的专业领域进行学习，分为高等专科和高职两种，重点分别在基础理论和实际操作学习上。教学计划与收费标准：五年一贯制大专：实行五年连贯教学，学费按大专收费标准分年收取。在“3+2”制下，前三年按中专学费标准执行，后两年按普通高校的对应专业学费标准执行。三年制大专

综上所述，中高职一体化和三年制大专在培养模式、招生对象以及学历等方面存在显著差异，两者各有特点，适合不同背景和需求的学生。

综上所述，中高职一体化和三年制大专在培养模式、招生对象和就业指导等方面存在明显差异，但两者都是国家承认的全日制专科教育，为学生提供了不同的学习路径和发展机会。

7. 三年制大专直接进入专业课程，不包含基础学科。8. 五年制高职和三年制大专在招生对象和培养模式上有所不同，但毕业生就业享有平等机会。9. 五年制高职学生跳过高中阶段，直接进入专业学习，而三年制大专学生需通过高考或“3+2”等方式升学。10. 无论是五年制高职还是三年制大专，学生毕业后都将根据

中高职一体化和三年制大专的区别

1、意思是中职学校与应用型本科院校一体化培养人才。招生对象是符合考生所在地各类高中报名条件的应届初中毕业生。中职招生纳入各市统一中考，根据当地中考成绩、所填志愿从高分到低分，按计划择优录取。2、中职与应用型本科一体化培养试点招生，即“3+4”模式，3年职高和4年本科。中职入学及升本科入学均

说白了其实就是中专和大专连着读，初中毕业后就可以上，让学生没有高考的压力，正常的学习时间要6年，中高职贯通只要5年。中本贯通：职校+应用本科，如果孩子就在普高线附近，可以考虑，毕竟这个成绩进入普高，绝大部分最后就是大专的命。总的来说，二者区别在于中高职贯通最后是大专文凭，中本贯通最后

个人认为中本一体化教育模式更加优越，原因在于通过中专阶段的学习，学生可以直接进入本科阶段，无需参加全国统一高考，就能获得本科学历证书。相比之下，选择职业高中则需参加全国统一高考，以申请大专或本科院校，且本科录取竞争激烈，录取率较低，大多数学生难以如愿升入本科。因此，选择中本一体化可以直接

中高职一体化与中本一体化是两种不同的教育模式。中高职一体化强调的是中等职业学校与普通高中之间的融合，学生可以在同一所学校内完成中学阶段与职业学习。这种模式旨在通过综合性的教育体系，使学生在中学阶段就获得一定的职业技能，为未来的职业生涯打下基础。而中本一体化则不同，它涉及到中等职业学校与

中高职一体化与中本一体化之间存在明显的区别。首先，两者所涉及的情况有所不同。中高职一体化指的是中等职业学校与高等职业学校之间的连读模式，而中本一体化则指的是中等教育阶段与本科教育阶段的衔接。其次，它们的含义也不相同。中高职一体化意味着学生在完成中等职业教育课程后，再继续就读高等职业学校

中高职一体化与中本一体化的主要区别在于其培养目标和教育内容的侧重点不同。中高职一体化更侧重于职业技能的培养，旨在为社会输送一批具有专业技能的中高级技术人才。而中本一体化则更加注重培养学生的创新思维和实践能力，旨在为社会输送一批高层次的学术型人才。在具体实施过程中，中高职一体化模式通常采用

中本一体化与中高职一体化在教育层次和培养目标上存在显著差异。中本一体化通常涵盖中等教育阶段与本科教育阶段，其核心在于为学生提供从中学到大学的连续教育路径，使学生能够直接升入本科院校继续学习。而中高职一体化则专注于中等职业教育和高等职业教育之间的衔接，强调职业教育的连贯性和提升路径，旨在培养

中本一体化和中高职一体化的区别

3、培养方式不同 五年制大专与传统大专院校相比，更偏重于培养复合型精英人才，学生不仅需掌握理论知识，同时五年制大专还开设额外课程培养学生在工作中的沟通、协作能力，强化职业技能的训练，在毕业前能掌握多项岗位实用技能，更符合社会企业需求。4、招生对象不同 三年制大专招生对象是高中毕业生或三校生；

三年制大专：学制为三年，学生在报考的专业领域进行学习，分为高等专科和高职两种，重点分别在基础理论和实际操作学习上。教学计划与收费标准：五年一贯制大专：实行五年连贯教学，学费按大专收费标准分年收取。在“3+2”制下，前三年按中专学费标准执行，后两年按普通高校的对应专业学费标准执行。三年制大专

综上所述，中高职一体化和三年制大专在培养模式、招生对象以及学历等方面存在显著差异，两者各有特点，适合不同背景和需求的学生。

综上所述，中高职一体化和三年制大专在培养模式、招生对象和就业指导等方面存在明显差异，但两者都是国家承认的全日制专科教育，为学生提供了不同的学习路径和发展机会。

7. 三年制大专直接进入专业课程，不包含基础学科。8. 五年制高职和三年制大专在招生对象和培养模式上有所不同，但毕业生就业享有平等机会。9. 五年制高职学生跳过高中阶段，直接进入专业学习，而三年制大专学生需通过高考或“3+2”等方式升学。10. 无论是五年制高职还是三年制大专，学生毕业后都将根据

中高职一体化和三年制大专的区别